| 研究主題 主体的に表現する力が育つ国語科学習の指導の在り方 |
| 国語科の学習においては，児童生徒一人一人が，自分のよさを発揮しながら，自ら思考し，主体的に表現する力が育つようにすることが重要である。本研究では，児童生徒と教師を対象に実施した表現力に関する実態調査を比較・分析，考察することで，音声言語の表現力の育成に関する問題点を明らかにした。またその問題点を踏まえて教材開発や授業実践を行い，国語科学習の指導の改善・充実を図りたいと考えた。 | ||
| 索引語： 国語，児童生徒，一人一人，表現力，音声言語 |
| 目次 | |||
| はじめに | |||
| １ | 研究のねらい | ||
| ２ | 研究主題に関する基本的な考え方 | ||
| ３ | 国語科における表現力に関する実態調査 | ||
| ４ | 研究主題に迫るための手だて | ||
| ５ | 授業研究 | ||
| 【授業研究１】 | 小学校第５学年 「自分の立場や考えをはっきりさせて話し合おう−２０ＸＸ年地球会議−」 |
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| 【授業研究２】 | 中学校第２学年 「目的に沿って効果的に対話をしよう −『日本語』についてトーク！−」 |
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| 【授業研究３】 | 高等学校第１学年 「文学作品をディベートしよう−羅生門−」 |
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| ６ | 研究の成果 | ||
| おわりに | |||