学習指導案


 日時  平成23年７月19日（木）第５校時  場所  ３年７組教室
 指導クラス  ３年７組（38名）  指導者  佐藤　洋平
 単元名  文章（１）　「桃花源記」  教科書  古典（漢文編）
 数研出版
 単元目標

 ・現実の状況と話の構成を理解し，筋を読み取る。

 ・繰り返し音読して訓読に慣れ，特有の句形の意味の取り方に習熟する。

 ・文章全体の構成を意識しながら現代語訳する。
 指導計画

 （１）本文の訓読・句法・現代語訳の確認（３時間）本時はその第１時

 （２）本文の内容読解・まとめのプリント（２時間）
 本時の目標

 ・白文プリントだけを見て，正確かつ適度な速度で訓読ができる。

 ・適切な発声量で，訓読の発表ができる。

 ・ペア読みや発表において，お互いへのアドバイスが適宜できる。
 準備  教科書・副教材「国語便覧」「漢文必携」
学　習　活　動 時間 指　導　上　の　留　意　点
導　入

・音読の確認をする。

・本時の学習を説明し，プリントを確認する。

  8分 ・全員で音読をする。
展　開

・話の概略を確認する。

・白文を何も見ないで訓読をする練習をペアで行う。

・代表者がプロジェクタに投影された白文を見ながら，暗誦訓読を行う。

13分

18分

14分

・桃源郷のイメージを深めさせる。

・全体の様子を見て，タイミングよくポイントを板書する。

・机の間を回り，適宜アドバイスする。

・返り点を教師用のノートパソコンに手書き入力させる。
実践例１「画面に手書き入力で映す」

・スポットライトボタンを有効に活用する。
実践例２「視覚効果機能」

・数名の生徒に発表させる。
まとめ ・本時のまとめと次時の予告  2分 ・次時の予習を進めておくように指示をする。
評　価 関心・意欲・態度 話す・聞く能力 書く能力 読む能力 知識・理解

・白文の訓読に積極的に取り組むことができる。
・大きな声で音読に取り組むことができる。

・ペアになった人の訓読を聞き，的確な指示をすることができる。
・ノートに訓読と訳を正確に書くことができる。
・教科書の内容を理解し，要点を押さえることができる。
・文の組み立てを理解し，語彙を豊かに身に付け，内容を把握できる。