自己教育力を育てるため、学ぼうとする力（興味・関心、意欲、態度）のもつ重要性を考えて、特に、意慾に注目し、小・中・高等学校それぞれの発達段階において、数学的な見方や考え方のよさが分かる算数・数学科の指導の在り方の研究を進めた。児童生徒が、それぞれの個性に応じて、数学的な見方や考え方のよさが分かることが、学ぼうとする力の内発的動機付けになるかどうかを、各校種ごとに授業実践を通して研究した。

索引語:算数科、数学科、学ぼうとする力、意欲、数学的な見方や考え方のよさ