| 【教材７】ＡＳＰによる教材の開発 |
| 神栖町立神栖第三中学校 教諭 内藤 英一 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (1) | 教材開発のねらい | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| コンピュータを活用した授業では，レポート形式にまとめたデータを印刷して提出するなどの機会が数多くある。その際に使用されるワードプロセッサソフトウェアは，指導者，または学習者によって違うというのが現状であろう。しかし，ＷｅｂページはＨＴＭＬの使用が世界の標準になっている。このＷｅｂページを生かした教材，いわゆるＷｅｂ教材を開発していくことは， 将来性に長けている点も見逃せないが，学習者が同一環境で学習可能な点も重要な点であると考える。このようなＷｅｂアプリケーションを研究・開発するのは，とても大きな意味があると感じている。 今回の教材の開発に用いるActive Server Pages（以下ＡＳＰと略す）は，クライアントから送信された各種データをサーバ側で処理し，その結果を返信するための技術であり，またサーバに保存されたクライアントのデータを容易に利用することもできるので，双方向の通信ができる教材を開発しやすいと考えている。これらの特性を生かして，クライアントから送信されたデータをＷｅｂページ上に取り込み，学習などに活用していくことができると考えている。 |
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| (2) | 教材の内容 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| (3) | 開発の方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| (4) | 教材の活用例 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| (5) | 今後の課題 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 今回の研究では，ＡＳＰを用いたＷｅｂ教材の開発を試みたわけだが，研究を進めていく中でいくつかの問題に直面した。特に，問題となったのは，開発の基礎となる動作環境である。 今回は，Windows NTサーバのような強固なシステムではなく，パーソナルユースのWindows 98SEにＰＷＳをインストールしてサーバを構築した。大きな問題は生じなかったが，いくつかの機能の欠落が問題となった。特に，データベースを利用する際に様々な問題が多発した。この問題の解決に多くの時間を費やしてしまった。 また，動作確認をするために，ＰＷＳをインストールしたパソコンをネットワーク上に接続するときにも問題が発生した。自宅ではネットワーク環境が整っていないため，もっぱら学校のネットワーク設備を利用して確認作業を進めたが，これにより開発時間が制約され，予定よりも開発がかなり遅れてしまった。これは動作環境と言うよりも，開発環境の問題であろう。 さて，今後の課題を次に示す。 今回の研究で開発したＷｅｂ教材は，まだまだ試作段階であり，改良やデバッグする必要がかなりある。また，学習者の視点での使いやすさや見やすさの向上など，更なる改良が必要不可欠である。この点については，今後，実践を重ねて，教師や生徒からの声などを参考にしながら進めていきたい。 次は，セキュリティに関することである。今回開発したＷｅｂ教材を，現段階でインターネット上で公開してしまうと，誰でもレポート登録板への記入が可能な状態なので，悪質ないたずらなど，大きなトラブルが発生する可能性がある。そこでアクセス制限をどのように設定していくかが，この課題の焦点となってくる。ＩＤとパスワードでアクセス制限をかければ，手軽に利用できない状態になってしまうのではと考える。この点については，今後も研究を重ねたいと思う。 また，登録ページのバリエーションを豊富にしていく必要がある。今回は１つだけしか開発しなかったが，学習内容などによって記入項目を変える必要があると考える。今後，様々な場面に対応できる柔軟な教材へと発展させていきたい。 ＡＳＰとデータベースの連携についても課題となった。データベースソフトウェアを活用してデータの管理をしていくのだが，ＡＳＰとの連携についてはまだまだ知識不足なので，思ったとおりの実行結果を得られなかったり，またやりたいことができなかったりした。今後は，数多くの協力者を得て，ともに研究を進めていきたい。よりよいもの，より使いやすいものを求めるとなると，一人だけでの研究開発は困難な面があると思う。今回のＷｅｂ教材の開発を機会に，今後は，研究開発の輪を広げていきたいと考える。 |
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図7-2は，記入している途中の画面である。題名には40文字×１行という文字数の制限を設けている。他の項目では記入できる文字数に制限は設けていないが，画面表示は全角で40 文字×１行にしてある。記入された文字が欄より多くなっても，欄の右側にあるスクロールバーを使えば，欄外の文字が表示できるようになっている。
今は試作段階なので，図7-3に示すように，テキストベースで表示している。登録した日時をヘッダとして，順次登録した内容が表示される。「登録ページ」の下の部分から表示されるので， 閲覧しづらい面があると思われる。今後は別のウィンドウに表示されるようにするなど，改良を加えていく必要がある。このページに表示しておける期間を今回は30日間とした。登録内容は，保存されているので，期間が過ぎても検索で表示可能である。
各記入項目の入力を終えたら，図7-4 の中段部に示す登録ボタンをクリックする。そうすると画面下部に，登録内容が図7-3のように表示される。
図7-5は，キーワードを「神栖」として検索した結果である。現段階では， この画面から「戻る」とクリックすると登録画面に行ってしまい，思いどおりの結果を得るには至っていない。今後は，検索結果の画面から，レポートデータ一覧ページが表示されるような改良をしていく必要がある。
入力されたレポートがサーバにデータベース化されれば，そのデータを管理していくことも必要となる。その管理の中でも，不要なデータ，もしくは重複データを削除することは重要な要素であると考える。削除ページへのハイパーリンクは，登録ページの一番下に設けてある。
データ削除の機能は必要であるが，誰でもその機能が使えてしまうのは好ましくないので，パスワードが合わなければ削除できないようにした。
図7-8に示すように，レポートには自動的に通し番号が付いて登録されるようにした。これにより，データの活用と管理が容易となった。削除ボタンで，データベースから内容を削除することができる。
図7-9は，情報基礎に関する五択問題のログイン画面である。組番号をＩＤとして入力し，ログインボタンをクリックする。
図7-10のような項目で作成した。管理者だけが，「集計を見る」を利用することができる。「学習の終了」をクリックすると，ログイン画面に戻るようになっている。
図7-12は解答結果の画面である。正答数と正答率が表示され，それに応じた簡単なコメントも表示される。
設定した問題についての正答（図7-13）と，その解説のページを設けた。正答は，赤色で表示されるようにしてある。
図7-14は，管理者が利用できる集計画面である。図7-9で管理者用のＩＤを使ってログインすると，画面が開くことになっている。