研究概要及び索引語障害のある幼児児童生徒の教育においては，その障害等の状態に十分配慮し，一人一人のニーズに応じた支援を行うことが重要である。 そこで，本研究では研究協力員の所属する特殊教育諸学校の教員を対象に実態調査を行いこれまで特殊教育諸学校で行われてきた複数教員による協力的な指導実践の成果を，ティーム・ティーチングの技術・スキルという視点から整理，分析し，「個を生かす支援としてのティーム・ティーチング」としてまとめた。 |
| 索引語（キーワード）：特殊教育諸学校，ティーム・ティーチング，個を生かす支援 |