研究主題 学ぶ側に立った段階的なリスニングの指導法
県内の中学校英語科担当教員及び生徒に対して英語科学習指導、特に「聞くこと」に関する意識・実態調査を行い、その分析・考察を実施した。その結果をもとに学習指導上の問題点を究明し、改善点を見つけようとする２年間にわたる実践研究である。
索引語:英語科、リスニング、段階的な指導、ワークシート
すべてPDF形式のファイルにリンクします。