• 「デジポケッツ」を利用し，各グループごとにテーマを設定し，そのテーマごとに調べたことの発表学習。
• 各自が調べた資料やまとめた資料をサーバにデータとして保存しておくことによって，グループで発表するときの資料作成に生かしていく。
• サーバにデータとして保存しておくことによって，グループ内のメンバーが自由にみることができるため，各自の進行状況を確認したり，自分の資料作成に役立てたりすることができる。
• 発表会では，発表用資料がサーバーにまとめて保存されているため，校内ＬＡＮを利用することによって，場所を選ばず自由に会場設定をすることができる。そのため，小集団による発表会が可能で，全グループの発表する時間を確保することができる。　

• デジポケッツ
• ノート型パソコン
• プロジェクター

１学期は「いろいろな職業について学ぼう」というテーマにのもと，各グループごとにテーマを設定し，インターネットや本等を利用しながら調べたことをまとめ，発表会を開く。

２学期は「職業体験をしよう」というテーマのもと，各自が実際の職場へ行って職業体験をし，職業体験集を作成する。

３学期は「自分の未来をみつめよう」というテーマをもと，将来の職業や今後の人生設計を考え，まとめる。また、１年生と保護者を対象とした職業体験報告会を開く。

資料作成のようす
デジポケッツを使ってまとめているようす	お互いにまとめた資料をもとに話し合いをしているようす
中間発表会ようす
デジポケッツを使って発表しているようす
友達の発表を聞いているようす	友達の発表に対して感想を書いているようす

• サーバーへデータを保存しておくことによって，お互いにデータの共有をすることができ，グループ発表での発表に役立った。
• 生徒がまとめていく過程をデータとして，残しておくことができたために，どのような活動をしているのかを生徒，教師ともに振り返ることができた。
• 各自で調べ，まとめたものをグループのまとめへと移行することが簡単に行え，発表資料の作成を短時間に行えた。
• 校内ＬＡＮを利用することによって，場所を選ばずに発表会を開くことができるため，発表会の会場を複数用意することができた。
• 複数の会場で発表会を開くことができたために，１つのグループの発表する時間を充分に確保することができた。
• 他の会場の発表会の資料を後で閲覧することができるために，今後の活動の資料としても役にたった。

• ２年生全員で授業を行うためには，コンピュータの台数をもう少し増やす必要があった。
• 初めて利用したソフト（デジポケッツ）のため，操作に慣れるまでに時間がかかってしまった。
• 発表用資料の作り方や内容・発表の仕方等がまだまだ不十分だった。