• 校内の身近な植物の観察（野外活動）とその観察内容をプレゼンテーションするためのスライド作り（コンピュータ室での作業）。
• 班別での発表の練習（各教室）を効率よく行うための施策として校内ＬＡＮを活用し実践した。

• ディジタルカメラ
• パソコン（ノート，デスクトップ）
• プロジェクター
• パワーポイント

時	活動内容＜機器・ｿﾌﾄｳｪｱ＞	支援・指導上の留意点
１	１．班員で植物を探し，デジカメで写真を撮る。（グループ）＜デジタルカメラ８台＞ [生徒が撮影した植物]	活動の流れを記した学習シートを用意し，説明する。 班員数以上の種類の植物の写真を撮り別々の植物を調べるようにする。
	２．先生に保存してもらう。（グループ）＜教師用ノートパソコン＞	カメラを教師に渡した班はコンピュータ室へ移動する。 教師は，班ごとの指定フォルダに保存する。 ※無線ＬＡＮなので，野外活動中の生徒のそばで保存できる。また，作業中でもリアルタイムで画像を増やすことができる。
２	３．コンピュータ室で，観察結果をスライドにまとめる。（個人）＜生徒用パソコン40台・ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ＞	基となるスライドを用意し，効率よく作業が進むようにする。 手際のよい生徒は，他の班員の手伝いやアニメーションに挑戦する。
	４．班員のスライドを合わせ，プレゼンの流れ　をつくる。　　　　　　　　　（グループ）	発表順を決め，教師が教師用パソコンでスライドをまとめる。 ※どのパソコンからも保存データを取り出すことができる。
	５．プレゼンの練習をする。　　　　（班別） 　＜生徒用パソコン８台・ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ＞	発表内容とアニメーションのタイミングを練習する。他の班員は発表についてのアドバイスをする。 ※教室や理科室，空き教室でデータを取り出し練習ができる。
３	６．発表会をする。　　　　　　　　（全体） 　＜教師用パソコン，プロジェクター・パワー　　ポイント＞ 理科室での発表の様子	ファイルを最小化しておくことで，準備時間を短くする。 ※教室や理科室，ホール等で発表会が容易に行える。 ※共有のフォルダに保存してあるので，後に教室のパソコンで改めて見ることができる。

• 中学校へ入学して，最初のグループ学習ということもあってスムーズな発表はできなかったが，パワーポイントを使用できる生徒が使い慣れていない生徒に教える姿（技術面で小学校差があった）が多く見られた。
• パワーポイントを使って全員で発表をしたという満足感とともに，アニメーションを活用したり，背景や文字に凝った発表を見たりすることで，「次はもっと応用したスライドに挑戦したい。」とか「次はいつやりますか」などの意欲が見られた。生徒のやる気，満足感を味わわせることができた単元となった。
• この授業を行うことで無線ＬＡＮの便利さ，容易さを知ることができた。ほとんどの生徒は用意した学習シートで確認しながら予定通り進めることができた。そして，各クラス１，２名仕上がらなかった生徒もいたが，休み時間を利用し，教室のパソコンで進めることができたため，授業時数は多くならなかった。これも校内ＬＡＮの利点であった。

中学校入学後すぐの授業になるので，小学校でどれだけパソコンに触れてきたかがこの授業を進める上で大切なポイントになる。旧明野町では２名のＩＴサポートが５つの小学校に定期的に巡回し，パソコンの指導に力を入れていた。そのため，入学時には「ワープロソフト」をほとんどの生徒が使うことができ，各クラス１０名前後は「パワーポイント」を使用したことがあった。このように恵まれた指導があったからこそ，大幅な授業時数増がなく，この授業ができたと考える。また，教師の目の届かないところでのパソコンの使用もあるので，ネット情報のフィルタソフトや生徒の使用モラルの向上が欠かせない。