資料

「特色ある学校づくりと教育課程経営」に関する実態調査の集計結果

調査実施期間　　平成13年８〜９月 対象校　　県内全公立小・中・高等学校

（１）	あなたの学校では，特色ある学校づくりにどの程度取り組んでいますか。次のＡ〜Ｄの中から選んでお答えください。
	Ａ　よく取り組んでいる Ｃ　あまり取り組んでいない		Ｂ　ある程度取り組んでいる Ｄ　まったく取り組んでいない
	小学校 中学校 高等学校 Ａ 175 60 35 Ｂ 406 172 74 Ｃ 4 2 1 Ｄ 2 0 1		小学校 中学校 高等学校 Ａ 30 26 32 Ｂ 69 73 67 Ｃ 1 1 1 Ｄ 0 0 0
	※　左の表は学校数を示し，右の表は百分率を示している。（以下同様）
（２）	特色ある学校づくりを推進していくために，あなたの学校で今後特に重視したいと考えている内容を３つ選んでください。（小学校では生徒を児童に置き換えて実施）
	（実数│百分率） 　 　 小学校 中学校 高等学校 ア 管理職のリーダーシップの強化 69 12 30 13 8 7 イ 校務分掌や校内組織の改善 114 19 50 22 26 24 ウ 研修の充実 274 47 98 42 24 21 エ 教職員の協働体制づくり 108 18 40 17 52 47 オ 教職員の意欲の向上 132 22 65 28 34 31 カ 教育課程の編成の工夫 353 60 162 69 79 71 キ 学校評価の実施 34 6 25 11 25 23 ク 施設・設備の充実 24 4 9 4 15 14 ケ 予算の確保 42 7 15 6 6 5 コ 生徒の実態把握 27 5 11 5 5 5 サ 保護者の要望の取り入れ 23 4 8 3 6 5 シ 家庭や地域社会との連携 298 51 99 42 36 32 ス 地域の教育資源の活用 237 40 69 30 13 12 セ 生徒と教師のゆとりの確保 21 4 16 7 1 1 ソ その他 4 1 3 1 2 2
（３）	次の�@〜�Fの各項目について，あなたの学校ではどの程度取り組んでいますか。Ａ〜Ｄの中から選んでお答えください。
	Ａ　よく取り組んでいる Ｃ　あまり取り組んでいない		Ｂ　ある程度取り組んでいる Ｄ　まったく取り組んでいない
	�@　教育課程の編成の工夫 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 176 85 50 Ｂ 401 146 61 Ｃ 9 3 0 Ｄ 0 0 0		小学校 中学校 高等学校 Ａ 30 36 45 Ｂ 68 63 55 Ｃ 2 1 0 Ｄ 0 0 0
	�A　編成された教育課程の実施 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 240 107 59 Ｂ 339 125 48 Ｃ 8 2 2 Ｄ 0 0 2		小学校 中学校 高等学校 Ａ 41 46 53 Ｂ 58 53 43 Ｃ 1 1 2 Ｄ 0 0 2
	�B　教育課程の評価 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 92 61 7 Ｂ 423 145 84 Ｃ 71 28 19 Ｄ 1 0 1		小学校 中学校 高等学校 Ａ 16 26 6 Ｂ 72 62 76 Ｃ 12 12 17 Ｄ 0 0 1
	�C　教育課程の改善 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 109 51 34 Ｂ 450 171 74 Ｃ 27 12 3 Ｄ 0 0 0		小学校 中学校 高等学校 Ａ 19 22 31 Ｂ 76 73 66 Ｃ 5 5 3 Ｄ 0 0 0
	�D　教育課程を実施しての成果と課題の外部への説明 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 34 15 6 Ｂ 294 103 43 Ｃ 247 110 56 Ｄ 12 6 6		小学校 中学校 高等学校 Ａ 6 6 5 Ｂ 50 44 39 Ｃ 42 47 51 Ｄ 2 3 5
	�E　教育課程に関する校内研修会 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 183 73 12 Ｂ 368 147 80 Ｃ 34 14 19 Ｄ 0 0 0		小学校 中学校 高等学校 Ａ 31 31 11 Ｂ 63 63 72 Ｃ 6 6 17 Ｄ 0 0 0
	�F　教育課程の編成への多くの教員の参加 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 163 66 33 Ｂ 344 142 71 Ｃ 75 25 6 Ｄ 1 0 0		小学校 中学校 高等学校 Ａ 28 28 30 Ｂ 59 61 65 Ｃ 13 11 5 Ｄ 0 0 0
（４）	（３）の各項目を取り組むにあたり，あなたの学校では次のことにどの程度取り組んでいますか。Ａ〜Ｄの中から選んでお答えください。
	Ａ　よく取り組んでいる Ｃ　あまり取り組んでいない		Ｂ　ある程度取り組んでいる Ｄ　まったく取り組んでいない
	�@　学校運営組織の改善 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 157 71 27 Ｂ 379 152 76 Ｃ 50 11 6 Ｄ 0 0 2		小学校 中学校 高等学校 Ａ 27 30 24 Ｂ 64 65 69 Ｃ 9 5 5 Ｄ 0 0 2
	�A　施設・設備の充実 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 86 42 31 Ｂ 409 151 65 Ｃ 90 41 13 Ｄ 1 0 2		小学校 中学校 高等学校 Ａ 15 18 28 Ｂ 70 64 58 Ｃ 15 18 12 Ｄ 0 0 2
	�B　家庭との連携 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 233 78 35 Ｂ 343 143 57 Ｃ 11 13 18 Ｄ 0 0 1		小学校 中学校 高等学校 Ａ 40 33 32 Ｂ 58 61 51 Ｃ 2 6 16 Ｄ 0 0 1
	�C　地域社会との連携 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 211 55 19 Ｂ 345 154 60 Ｃ 30 25 30 Ｄ 1 0 2		小学校 中学校 高等学校 Ａ 36 24 17 Ｂ 59 65 54 Ｃ 5 11 27 Ｄ 0 0 2
	�D　教育関連諸機関との連携 　 小学校 中学校 高等学校 Ａ 124 53 18 Ｂ 393 149 75 Ｃ 68 32 18 Ｄ 0 0 0		小学校 中学校 高等学校 Ａ 21 23 16 Ｂ 67 63 68 Ｃ 12 14 16 Ｄ 0 0 0
（５）	教育課程の編成にあたって，次の各項目について取り組みましたか。取り組んだ項目すべてを選んでください。（高等学校では道徳を削除して実施）
	（実数│百分率） 　 　 小学校 中学校 高等学校 �@ 基礎的・基本的な指導内容を明確にする。 409 70 160 68 85 77 �A 重点を置くべき指導内容を明確にする。 246 42 120 51 76 68 �B 総合的な学習の時間を適切に展開できるようにする。 568 97 222 95 65 59 �C 各教科，道徳，特別活動及び総合的な学習の時間について，各教科等間の指導内容相互の関連を図る。 336 57 95 41 28 25 �D 各教科等の指導内容相互の関連を明確にする。 95 16 24 10 19 17 �E 発展的，系統的な指導ができるように指導内容を配列し組織する。 92 16 39 17 51 46 �F 指導内容との関連において，各教科，道徳，特別活動及び総合的な学習の時間の年間授業時数を定める。 493 84 191 82 56 50

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