特殊教育諸学校のアンケート回答は，盲学校，聾学校が1校ずつ，精神薄弱養護学校が3校である。
| （１） | ＷＷＷ機能 | ||
| ア | 教科領域・利用学年・単元 表６−１はWWW機能を使っている具体的事例である。 |
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| 教科領域 | 学年 | 単 元 | 利 用 | Ｕ Ｒ Ｌ |
| 社会生活 | 高３ | 修学旅行の事前学習 | 修学旅行の東京デイズニーランドのホームページを見て，班別行動の計画を立てる。 | http://www.tokyodisneyland.co.jp/（東京ディズニーランド） |
| 数学 | 中 | 興味あるページを見る。 | http://kidsnet.jeims.co.jp/ishikawa/ken-rou/（佐賀県教育センター） | |
| 理科 | 中１ | 校庭の植物 | 他の地域の自然環境を調べる。学校内の植物を調べる。 | http://www.marco.ne.jp/user/kirikisi/ |
| 中３ | 全般 | 環境について調べる。 | http://pine.fukuyama.hiroshima-u.ac.jp/sanseiu/（酸性雨調査） | |
| 英語 | 中 | 外国事情 | 外国の聾学校について調べる。 |
http://www.gallaudet.edu/（Gallaudet University） http://biomed.nus.sg/DF/SSD/ssd.html |
| 工業 | 高 | システム応用 | 情報検索の方法を学ぶ。 | http://isserv.tas.ntt.jp/chisho/titan.html |
| 商業 | 高 | 流通経済 | ホームページの作成方法を調ベる。 | http://www.threeweb.ad.jp/~snafkin/make.html |
| 養護訓練 | 中１ | 養護訓練，言語 | ネットサーフィン | http://www.infoseek.co.jp/（インフォシーク） | 養護訓練 | 情報検索の方法を学ぶ。 | http://www.infoseek.co.jp/（インフォシーク） |
| 特別活動 | 高二 | 交流 | 工業高校との情報交換を通して意見交流 | http://www.kth.ed.jp/（石川県立小松工業高等学校） |
| 中高 | ホームページの作成方法を調ベる。 | http://www.threeweb.ad.jp/~snafkin/make.html | ||
| Yahoo 検索 |
http://www.jp.msn.com/home.htm（長崎市） |
| イ | 考察 中学部・高等部を中心に調べ学習に利用しているのが多くなっている。生活単元学習で校外に出かけるなどの事前学習（情報収集）に有効に活用できると思われる。また，他校（外国を含む）の情報を入手して自分たちの生活を振り返ったり，交流を探めていくことに利用できるであろう。 |
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| （２） | 電子メール | ||
| ア | 利用場面 表６−４は電子メールを使っている具体的事例である。 |
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| 教科領域 | 学年 | 単 元 | 利 用 | 相 手 |
| 数学 | 中２ | 旧職員との連絡，ネット上で知り合った人との情報交換，行事の案内，共同研究の工業高校との情報交換 | 旧職員，一般の人，各学校，施設，工業高校の教員 | |
| 工業 | 高 | システム応用 | メーリングリスト | 奈良県の高校 |
| 社会 生活 |
中高 | 文通しよう | 他の養護学校や小中学校との学校間の交流 | メディアキッズの参加校 |
| 特別活動 | 中高 | チャレンジキッズ（絵を措いて，それについてコメントをいただく） | 全国の障害児学校，外部 （一般人とのメール交換） |
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| 課外活動 | 全 | 授業時間以外に利用している（放課後など） |
| イ | 生徒一人あたりが利用する電子メール送受信の回数 表６−５にその回数を示す。1〜2通の学校が多い。 |
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| ウ | 考察 ＷＷＷ機能ほど電子メール機能は，授業に利用されていない。学校間でも利用されているが，授業時間以外にも利用している。 |
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| （３） | CU-SeeMe機能 実践例の記載例なし。 |
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| （４） | その他（ＷＷＷ，メール，テレビ会議以外）のインターネット機能について 実践例の記載例なし。 |
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